Mi carrera de CS fue hace muchos años, pero apuesto a que las cosas no han cambiado demasiado. Si vas a una universidad súper competitiva y ultra seria y quizás eres un estudiante menos que súper, yo diría que 2,8 es genial. Si yo hubiera podido entrar y terminar con un 2,8 en una escuela muy potente, habría estado eufórico. Habría considerado que había conseguido un logro espectacular. Habría sido como si un jugador medio de fútbol universitario (¡fútbol americano!) consiguiera un trabajo en la NFL.
Si te esfuerzas al máximo en los estudios y no estás en un programa especialmente exigente (como la escuela estatal a la que asistí en el Medio Oeste de Estados Unidos), entonces 2,8 no es tan bueno. No es un GPA impresionante para los empleadores que se preocupan por esas cosas.
Si tal vez estás trabajando y yendo a la escuela al mismo tiempo, o tienes responsabilidades de cuidado de niños o ancianos, no te preocupes por el GPA, probablemente estás haciendo lo mejor que puedes, en cuanto a las notas. Gradúate, consigue algún tipo de trabajo y empieza a trabajar desde ahí.
Tal vez estés haciendo muchas cosas interesantes en la universidad... Como por ejemplo, especializarte en oceanografía y CS al mismo tiempo. Si no tienes que trabajar mucho para sacar buenas notas y estás aprendiendo muchas cosas, entonces estás en buena forma.
Algunos empleadores que tienen muchos candidatos para puestos van a establecer algún tipo de sistema de filtro. Quieren poner los currículos en 3 montones:
- Interesado. Si la empresa consigue que la persona se presente, la entrevistará. ¿Buena entrevista? Tiene trabajo.
- No está interesado. Estos currículos se descartan inmediatamente.
- Segundo nivel. Si no pueden conseguir a nadie de la categoría "interesado", empezarán a mirar este montón.
El problema con un 2,8 de nota media es que tu currículum casi nunca va a ser clasificado en el montón superior (interesado). Muchas empresas lo descartarán. Las buenas empresas quieren contratar a los mejores. Tienes que demostrar de alguna manera que eres una persona superior a la media si quieres pasar los filtros establecidos por estas empresas. Las notas son un simple número, una forma fácil de filtrar.
Una vez que pasas el filtro del currículum y consigues una entrevista, nadie va a pensar mucho en el GPA. Tu capacidad para pasar una entrevista técnica es lo que te va a conseguir un trabajo.
Veamos lo que pasa en muchas instituciones educativas. A veces empiezan a confundirse sobre si están examinando a la gente, o educándola. Poner a prueba es fácil. Refuerza el papel dominante del examinador. La persona que administra el test no tiene que adaptar nunca sus acciones o su comportamiento para obtener un mejor resultado. Nadie se pregunta si el test mide algo útil o relevante. Se limitan a mirar las puntuaciones y es fácil elegir a los ganadores. Aquellas personas que son buenos examinadores.
En un entorno en el que se trata sobre todo de poner a prueba y clasificar a los aspirantes sumisos, quieren dar una prueba que sea lo suficientemente dura como para clasificar a todos en una especie de distribución estadística normal. Quieren que las puntuaciones se sitúen en una curva en forma de campana.
¿Qué ocurre entonces si la mayoría de las personas que hacen el examen son realmente competentes en la materia? Qué pasa si todos ellos saben básicamente su materia?
Este es exactamente el resultado que se espera si se elige cuidadosamente a las personas que asisten a la institución. Todos son capaces de aprender la materia. Se enseñó correctamente y de manera competente. Casi todos aprendieron lo que necesitan saber. ¡Vaya! Eso debería ser motivo de celebración, dar a casi todos una A o una B, pasar a la siguiente clase.
¿Qué sucede en cambio? Sienten la necesidad de "ordenar realmente a todo el mundo". Es el momento de separar a los hombres de los niños, de separar a las ovejas de las cabras. Así que... la dificultad de las pruebas se eleva. La dificultad general de todo el entorno aumenta. Incluso la gente competente que trabaja duro tiene problemas para aprobar. Algún súper humano saca un sobresaliente, todos los demás se quedan hasta tarde, se cansan.
Mi teoría de la educación es que los exámenes deberían ser fáciles. Pero hay que sacar una nota alta. El examen incluye sólo la materia importante. Si te lo sabes, apruebas. Si no te lo sabes, suspendes. La idea de hacer un examen artificialmente duro para que clasifique a los estudiantes es una mierda. Sobre todo si los alumnos son los que pagan el proceso.
Creo que las habilidades son más importantes que los conocimientos. Si puedes hacer la habilidad, apruebas. Si no puedes' hacer la habilidad, sigue entrenando. Sigue estudiando. Inténtalo de nuevo.
Vamos a escalar. ¿Puedes llegar a la cima? Genial. ¿No? Bastante obvio. Vuelve a intentarlo. Tal vez intente algo más fácil.
Vamos a volar. ¿Todo se siente seguro y protegido? ¿Va según el plan? Genial. ¿Muchos errores e incertidumbre? Espero que el instructor esté sentado en el asiento de la derecha.