El término "flipping the classroom" se refiere a un tipo de modelo educativo en el que los estudiantes aprenden el nuevo material fuera de clase, normalmente a través de la observación de conferencias o la lectura de textos, y luego vienen a clase listos para trabajar en los problemas y discutir el material. Este enfoque se utiliza a menudo en las disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), en las que puede ser difícil para los estudiantes captar nuevos conceptos sin la oportunidad de aplicarlos directamente.
Hay algunas variantes del modelo de aula invertida, pero la idea básica es que los estudiantes pueden aprovechar más el tiempo de clase trabajando activamente en los problemas, en lugar de escuchar pasivamente las clases. Este enfoque también permite a los instructores proporcionar una atención más individualizada a los estudiantes, ya que no están tratando de cubrir el nuevo material en la clase.
Una desventaja potencial del modelo de aula invertida es que puede ser difícil asegurar que todos los estudiantes están completando el trabajo requerido fuera de la clase. También es importante tener en cuenta que este modelo no es apropiado para todas las asignaturas ni para todos los estudiantes, ya que algunos pueden preferir un enfoque más tradicional basado en conferencias.
¿Cuáles son los problemas de la flipped classroom? Hay algunos problemas potenciales con los modelos de flipped classroom, especialmente cuando se trata de la conectividad a Internet y el acceso a la tecnología. En primer lugar, si los estudiantes no tienen un acceso fiable a Internet en casa, pueden quedarse atrás en la parte del curso en línea. En segundo lugar, algunos estudiantes pueden no tener acceso a la tecnología necesaria (por ejemplo, un ordenador portátil o una tableta) para participar en la parte en línea del curso. Por último, las aulas invertidas pueden requerir mucho tiempo y esfuerzo para planificar e implementar, y algunos profesores pueden no tener los recursos o el apoyo necesarios para hacer el cambio.
¿Cuáles son los problemas de las clases invertidas?
Las aulas invertidas pueden tener algunos problemas potenciales. Los estudiantes pueden perder su capacidad de acceso a Internet y a otros dispositivos en casa si no los tienen. En segundo lugar, algunos estudiantes pueden no ser capaces de aprender tan eficazmente por su cuenta. En tercer lugar, el profesor puede no ser capaz de proporcionar tanta atención individualizada en una clase invertida. Es posible que los estudiantes no estén tan motivados para aprender en las aulas tradicionales.
¿Cuántos tipos de flipped classroom existen?
Hay tres tipos de flipped classroom: 1:1, mixta y totalmente invertida.
1:1 significa que cada estudiante tiene un ordenador portátil, una tableta u otro dispositivo informático y acceso a Internet. Se accede a todas las lecciones y materiales en línea y los estudiantes completan el trabajo fuera de línea.
Blended significa que algunas lecciones y materiales se acceden en línea y algunos se acceden fuera de línea. Los estudiantes pueden tener un dispositivo informático, pero no es necesario.
Totalmente volteado significa que todas las lecciones y materiales se acceden en línea y los estudiantes completan el trabajo en línea. Los estudiantes deben tener un dispositivo informático y acceso a Internet.
¿A los estudiantes les gustan las clases invertidas?
No hay una respuesta sencilla a esta pregunta, ya que las opiniones de los estudiantes sobre las aulas invertidas pueden variar mucho. Algunos estudiantes pueden encontrar el modelo de flipped classroom útil y agradable, mientras que otros pueden encontrarlo confuso y frustrante. En última instancia, depende del estilo de aprendizaje y las preferencias de cada estudiante.
Dicho esto, hay algunas investigaciones que sugieren que los estudiantes suelen preferir las clases invertidas. Un estudio publicado en el International Journal of Educational Research en 2015 encontró que, de los estudiantes encuestados, el 78% dijo que prefería el modelo de aula invertida a la instrucción tradicional. Las razones de esta preferencia incluyen el hecho de que los estudiantes sienten que aprenden mejor en una clase invertida, que tienen más control sobre su aprendizaje en una clase invertida y que encuentran que las clases invertidas son más atractivas.
¿Por qué debería dar la vuelta a mi clase?
El término "flipped classroom" se utiliza para describir un tipo de instrucción en la que los estudiantes ven las conferencias u otros materiales de instrucción en casa, fuera de la clase, y luego utilizan el tiempo de clase para trabajar en proyectos o problemas.
Hay varias razones por las que la inversión de la clase puede ser una buena idea. En primer lugar, puede liberar tiempo de clase para un aprendizaje más activo, que la investigación ha demostrado ser más eficaz que las conferencias tradicionales. En segundo lugar, puede permitirle personalizar la enseñanza y satisfacer las necesidades de cada estudiante. Y en tercer lugar, puede hacer un mejor uso de su tiempo como profesor al permitirle centrarse en una instrucción más individualizada durante el tiempo de clase.